Пропедевтика детских болезней - читать онлайн книгу бесплатно. Автор: Ольга Осипова

• ЛЕКЦИЯ № 1. Общие вопросы педиатрии
• 1. Достижения отечественной педиатрии
• 2. Периоды детства и их характеристика
• 3. Особенности сбора анамнеза у детей
• ЛЕКЦИЯ № 2. Общий осмотр ребенка
• 1. Температура тела и терморегуляция у ребенка
• 2. Общий осмотр ребенка
• ЛЕКЦИЯ № 3. Физическое и психомоторное развитие ребенка
• 1. Физическое развитие детей. Биологическая акселерация
• 2. Физическое и психомоторное развитие детей в I полугодии
• 3. Физическое и психомоторное развитие детей во II полугодии
• 4. Физическое развитие детей от 2 до 15 лет
• 5. Показатели физического развития детей. Центильный метод оценки физического развития
• ЛЕКЦИЯ № 4. Особенности нервной системы у детей
• 1. Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей
• 2. Психомоторное развитие детей. Роль воспитания, импринтинг
• 3. Семиотика поражений центральной нервной системы
• ЛЕКЦИЯ № 5. Органы чувств
• 1. Органы чувств у детей (зрение, слух, обоняние, вкус, чувствительность кожи)
• 2. Методы исследования и семиотика нарушений
• ЛЕКЦИЯ № 6. Физиологические особенности кожи ребенка. Семиотика поражений
• 1. Анатомо-физиологические особенности кожи, семиотика ее основных поражений
• 2. Семиотика поражений кожи и подкожно-жировой клетчатки
• ЛЕКЦИЯ № 7. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы и семиотика поражений
• 1. Анатомо-физиологические особенности костной системы
• 2. Анатомо-физиологические особенности мышечной системы у детей
• 3. Семиотика поражений костей и мышечной системы. Методика исследования
• ЛЕКЦИЯ № 8. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей. Синдромы поражения и методы исследования
• 1. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей. Методика исследования
• 2. Анатомо-физиологические особенности полости носа и придаточных пазух
• 3. Лабораторные и инструментально-графические методы исследования при заболеваниях органов дыхания
• 4. Семиотика и синдромы поражения системы дыхания. Методика исследования
• 5. Синдром обструкции дыхательных путей, критерии и степени дыхательной недостаточности
• ЛЕКЦИЯ № 9. Система кровообращения плода и новорожденного. Поражения и методы исследования органов сердечно-сосудистой системы
• 1. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения. Методика исследования
• 2. Кровообращение плода и новорожденного
• 3. Семиотика поражения органов кровообращения. Методика исследования
• 4. Семиотика основных поражений сердечно-сосудистой системы
• 5. Семиотика и синдромы поражения сердечно-сосудистой системы у детей первого года жизни
• ЛЕКЦИЯ № 10. Пищеварительная система. Синдромы поражений и методы исследования
• 1. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения. Методика исследования
• 2. Семиотика основных поражений и нарушений органов пищеварения у детей
• 3. Основные синдромы поражения органов пищеварения
• ЛЕКЦИЯ № 11. Этапы мочеобразования и мочеотделения. Основные синдромы поражения
• 1. Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочеотделения
• 2. Семиотика и основные синдромы при поражениях органов мочеобразования и мочеотделения
• ЛЕКЦИЯ № 12. Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы у детей. Половое развитие. Семиотика поражений
• 1. Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы у детей. Половое развитие
• 2. Методика исследования эндокринных желез и семиотика нарушения роста и полового созревания
• 3. Семиотика поражений эндокринной системы
• 4. Семиотика нарушений эндокринной системы (гипофиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, поджелудочная железа)
• ЛЕКЦИЯ № 13. Система крови и органов кроветворения у детей
• 1. Особенности системы крови у детей
• 2. Особенности кроветворения у детей
• 3. Семиотика поражения системы крови и органов кроветворения
• ЛЕКЦИЯ № 14. Особенности периферической крови у детей. Общий анализ крови
• 1. Особенности периферической крови у детей раннего возраста
• 2. Лимфоидная система и иммунитет у ребенка
• 3. Семиотика нарушений иммунитета у ребенка
• ЛЕКЦИЯ № 15. Новорожденный ребенок. Естественное вскармливание. Прикорм
• 1. Новорожденный ребенок. Доношенный и недоношенный новорожденный
• 2. Преимущества женского молока
• 3. Значение молозива в питании новорожденных первых дней жизни. Характеристика молозива
• 4. Естественное вскармливание и техника введения прикорма
• 5. Блюда прикорма и сроки их назначения при естественном вскармливании
• ЛЕКЦИЯ № 16. Питание кормящей матери. Гипогалактия
• 1. Питание и режим кормящей женщины
• 2. Формы и степени гипогалактии, ее причины, меры предупреждения
• ЛЕКЦИЯ № 17. Искусственное вскармливание. Смешанное вскармливание
• 1. Искусственное и смешанное вскармливание
• 2. Техника искусственного вскармливания
• ЛЕКЦИЯ № 18. Питание детей
• 1. Современные принципы рационального питания здоровых детей старше 1 года жизни
• 2. Питание детей школьного возраста (6—17 лет)
• ЛЕКЦИЯ № 19. Особенности обмена веществ у детей. Семиотика нарушений
• 1. Основной обмен у детей
• 2. Особенности белкового обмена и потребность в белке детей различного возраста. Семиотика нарушений
• 3. Особенности углеводного обмена у детей. Семиотика нарушений
• 4. Особенности жирового обмена. Семиотика нарушений жирового обмена
• 5. Особенности водно-солевого обмена и синдромы его нарушения

Вернуться к просмотру книги

Все страницы книги

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38