Армия Наполеона - читать онлайн книгу. Автор: Олег Соколов cтр.№ 84

Движения солдата во время шага также исходили из необходимости сохранять равнение и сомкнутость в огромной линии. Правая, свободная от ружья рука не давала отмашки, а держалась плотно прижатой к телу. Солдат должен был шагать, «вытягивая носок, но не слишком, причем так, чтобы он сохранял выворотность наружу, верхняя часть корпуса должна быть наклонена вперед, икры должны быть напряжены. Ставить ногу на землю надо плоско, без стука. Голову держать прямо…» ^[367]. Вся техника шага была построена на том, чтобы избежать малейших колебаний корпуса, которые могли бы привести к давлению на соседей справа или слева и тем самым разрушить линию: «…Солдаты в строю не могут идти так, как это мог бы позволить себе отдельно взятый человек, так как нет двух людей, ходящих одинаковым образом. Необходимо, чтобы рекруты научились ходить одинаковым шагом, чтобы этот шаг был четким и ритмичным, без чего не будет единства» ^[368].

Этот строевой шаг совершенно не походил на театрально-аффектированный «гусиный шаг» германского Вермахта, ни на иные выверты современных строевых приёмов, предназначенных только для парадов. Невысокое поднятие ноги без всякой нарочитости, отсутствие отмашки, небольшая скорость. Это шаг не для развлечения публики, а для передвижений тактических единиц на поле боя, под огнём врага.

Кроме «обычного шага» применялся также и ускоренный – сто шагов в минуту. Этот тип шага применялся при движениях в колоннах, где вследствие узости фронта гораздо легче было сохранить равнение. Наконец, как уточнял регламент, «в атаке и при всех прочих обстоятельствах, которые могут потребовать особой быстроты движений», использовался особо ускоренный шаг или, как его называли, «шаг атаки» (pas de charge) – 120 шагов в минуту. Однако устав подчёркивал, что «подразделение, идущее таким шагом, не сможет долго держать равнение и, конечно же, скоро придет в беспорядок, поэтому шаг этой скорости рассматривается как выходящий за рамки нормального обучения» ^[369].

В наборе возможных типов маршировки, предписываемых регламентом, был еще один, который может поразить военного XX века, – это так называемый «облический шаг» (pas oblique) вправо или влево. Облический шаг вправо выполнялся следующим образом: солдат шагал вперед левой ногой, а затем выносил правую ногу под углом 45° к направлению движения, не поворачивая корпуса, затем снова левой вперед, правой вбок и т. д. Соответственно при облическом шаге влево ходили вперед правой ногой, а левой – в бок. Скорость облического шага была 76 шагов в минуту.

Современный читатель может подумать, что это что-то из области балета. Конечно, облический шаг не принадлежит к числу первых и самых естественных форм движения человека. Тем не менее его употребление также вытекало из необходимости действовать сомкнутой развернутой линией. Если во время боя линию требовалось сместить под углом вперед, сохраняя в то же время ее ориентацию фронтом к неприятелю, это можно было сделать только облическим шагом, при всех прочих вариантах пришлось бы изменить направление фронта боевого порядка либо ломать строй.

Наконец, добавим, что устав предусматривал и самый обычный человеческий шаг, который назывался «походным шагом» (pas de route). Как можно догадаться из его наименования, этот шаг использовался на марше. Скорость походного шага не была зафиксирована с такой же точностью, как для остальных (так как солдаты на марше шли не в ногу) и могла варьироваться в пределах 85–90 шагов в минуту. Солдаты, двигаясь по-походному, шли, как кому удобно, оружие также неслось произвольным образом, разрешалось разговаривать и петь.

Солдат, обученный правильно ходить, должен был затем овладеть приемами с оружием. Прежде всего это было ношение ружья по команде «на плечо» (portez vos armes). «Инструктор должен обратить особое внимание на то, чтобы солдат держал ружье не слишком низко и не слишком высоко, – указывал регламент, – если ружье держится чрезмерно высоко, левый локоть будет слишком отставлен в сторону, и солдат в результате будет занимать больше, чем положено, места в шеренге, оружие будет держаться нетвердо. Если же оружие держится слишком низко, у солдата не будет места, чтобы свободно действовать с ним, потому что его соседи, придвинувшись ближе, стеснят его движения…» ^[370]. Как мы видим, и здесь главной задачей было добиться максимальной слаженности в действиях в плотном строю.

После занятий по основным «принципам ношения оружия» рекрута обучали заряжать и стрелять (см. предыдущую главу), а затем и выполнять прочие ружейные приемы: брать ружье «под курок», «держать вольно» и т. д. Наконец, солдат обучался и примыкать штык и «брать на руку», то есть выставлять ружье со штыком прямо перед собой.

Вероятно, современный читатель будет удивлен, но последним приемом исчерпывалась вся индивидуальная подготовка рядового к рукопашному столкновению. Никаких уроков штыкового боя, а тем более каких-либо других видов единоборств на оружии или без оружия не давалось. Впрочем, отметим, что и во всех других армиях Европы: австрийской, русской, прусской, испанской – дело обстояло точно так же. Причина этого явления очень простая: дело в том, что, как мы неоднократно подчеркивали, устав, используемый в наполеоновской армии, как и все уставы других армий этого периода, был составлен исходя из опыта сражений эпохи линейной тактики, а в них, как уже отмечалось, по возможности избегали рассыпного строя, в действиях же массами полагались прежде всего на залповый огонь. Знаменитый австрийский полководец ХVIII века принц де Линь писал, что ему много удалось повидать в своих походах, но вот лязг скрещивающихся в бою штыков он слышал лишь один раз в сражении под Монсом (1757 г.).

Только наполеоновская эпоха с ее отчаянными штыковыми схватками под Эсслингом, Бородино, Люценом, Линьи и в ряде других сражений поставила на повестку дня необходимость подобного обучения. Но и здесь надо сделать следующую оговорку: почти все сражения, где действительно встречался серьезный штыковой бой, относятся к поздним войнам Наполеона, в основном 1812–1815 гг., выводы из них можно было сделать лишь после падения Империи. Наконец, при всей ожесточенности отдельных эпизодов штыковых схваток подавляющее число потерь и в эти годы наносилось неприятелю за счет артиллерийского и ружейного огня, а потому и не ставился остро вопрос об обучении индивидуальному бою, тем более что для таких занятий потребовались бы специально подготовленные кадры, дополнительные денежные средства и, самое главное, время. Ни того, ни другого, ни третьего не было ни у Наполеона, ни у его противников. Начало обучению рукопашному бою, гимнастическим приемам, физической подготовке солдата вообще будет положено в европейских армиях лишь во второй четверти ХIХ века, и наполеоновская эпоха в этом смысле еще целиком принадлежит ХVIII веку.

Более или менее обученный индивидуально рекрут переходил к занятиям по «программе» взводной школы. В этой части подготовки будущий солдат еще тверже закреплял пройденное в отношении шага, равнения и ружейных приемов, и везде главное внимание обращалось на слаженность исполнения, на то, чтобы взвод действовал как единое целое, не теряя равнение, маршировал фронтом, заходил правым или левым плечом вперед, менял скорость шага, четко выполнял ружейные приемы, а также вел залповый огонь. Усвоив эти упражнения, солдат должен был продолжать обучение в составе всего батальона. Конечно, когда на это имелось время, но в наполеоновской армии его очень часто не хватало, и нередко конскрипты пополняли ряды боевых частей, пройдя лишь взводную школу. Одним из важных моментов «батальонной школы» было обучение солдат разнообразным методам ведения огня, которые применялись на практике.